De leerkracht van groep 3/4

Juf Linda Ramsoek - lramsoek@shrikrishna.nl

 

Welkom op de groepssite van groep 3/4. Aan de rechterkant vindt u handige informatie over o.a. de gym- en zwemdagen, huiswerk etc. 

 

Groep 3

 

Taal en lezen

Voor de leerlingen van groep 3 is de overgang vanuit groep 2 een belangrijke stap. Het speelse leren, zoals het werken in de hoeken, maakt plaats voor een meer gestructureerde leeromgeving. Waar het in groep 2 nog draait om spelenderwijs leren, krijgen de leerlingen in groep 3 daadwerkelijk te maken met werkboeken en meer gerichte instructie. Om deze overgang op een zorgvuldige manier te laten verlopen, krijgen de leerlingen in de middag voldoende gelegenheid om te spelen en zich te ontspannen, zodat zij hun energie kunnen loslaten en zich daarna weer volledig kunnen concentreren.

 

Voor het leren lezen maken wij in groep 3 gebruik van de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode biedt een gestructureerde en stapsgewijze aanpak, waarbij de leerlingen in eerste instantie met plaatjes en eenvoudige woorden leren lezen en schrijven. Door visuele ondersteuning en een geleidelijke opbouw, kunnen zij zich steeds beter richten op het verbinden van letters en klanken. Bovendien krijgt elke leerling persoonlijke begeleiding, waarbij we specifiek werken aan het vlot herkennen van letters en het lezen van korte woorden, zoals drieletterwoorden. Dit draagt bij aan een snelle en effectieve ontwikkeling van hun leesvaardigheid. Vanaf maart maken de kinderen kennis met begrijpend lezen.

 

Rekenen 

Naast lezen wordt in groep 3 ook rekenen geïntroduceerd in een werkboekje met de methode Wereld in Getallen. Hier leren de leerlingen stapsgewijs basisprincipes zoals splitsen, optellen en aftrekken tot 20, wat een stevige basis legt voor later. Daarnaast komen verhaalsommen aan bod. De leerlingen leren rekenproblemen uit een verhaal te halen, de juiste bewerking te kiezen en de som op te lossen. Dit versterkt zowel hun reken- als begrijpend leesvaardigheid.

 

Groep 4

 

Taal en lezen

In groep 4 maken de kinderen een belangrijke stap in hun taalontwikkeling, waarbij de taallessen worden opgesplitst in grammatica, spelling, woordenschat, technisch lezen en begrijpend lezen. Deze onderdelen worden ondersteund door de methoden TaalActief, Estafette en Nieuwsbegrip, die elk gericht zijn op specifieke doelstellingen.

De focus ligt op het verder ontwikkelen van taalvaardigheden. De leerlingen leren de basisstructuur van zinnen, zoals het herkennen van onderwerp, werkwoord en zinsdelen, en oefenen met verschillende werkwoordsvormen en de rol van zelfstandig naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. Spelling wordt complexer, met aandacht voor woorden met dubbele klinkers of meervoudsvormen. 

Woordenschat breidt zich uit doordat de leerlingen nieuwe woorden leren en begrijpen in verschillende contexten, inclusief synoniemen, tegenstellingen en woorden met meerdere betekenissen. Het technisch lezen richt zich op vlotter en preciezer lezen van langere teksten, waarbij de leerlingen moeilijkere woorden correct uitspreken en sneller lezen. Bij begrijpend lezen leren ze teksten niet alleen te lezen, maar ook leren hoe zij belangrijke informatie uit een tekst halen, voorspellingen maken en kritisch na te denken over de tekst. De methoden TaalActief, Estafette en Nieuwsbegrip ondersteunen dit alles. TaalActief biedt een gestructureerde aanpak voor grammatica, spelling en woordenschat. Estafette helpt de leerlingen met technisch lezen door het oefenen van leesstrategieën, en Nieuwsbegrip bevordert begrijpend lezen aan de hand van actuele teksten, waarmee de kinderen zowel hun taalvaardigheid als hun wereldkennis vergroten.

In groep 4 ontwikkelen de kinderen zich verder in alle aspecten van de taal, waarbij ze hun lees- en schrijfvaardigheden verfijnen en leren om taal effectief te gebruiken in verschillende contexten.

 

Rekenen

In groep 4 bouwen de leerlingen voort op de kennis uit groep 3, waarbij het rekenonderwijs verder wordt uitgebreid en verdiept. We beginnen met het controleren of de leerlingen nog steeds vlot kunnen rekenen tot 20. Als dit goed gaat, breiden we het rekenen uit naar getallen tot 100, waarbij ze leren werken met het uitrekenen van sommen op de getallenlijn. Dit zorgt voor een sterker getalbegrip en bereidt hen voor op het rekenen met grotere getallen.

Een belangrijk onderdeel van het rekenonderwijs in groep 4 is het aanleren van de tafels. De leerlingen beginnen met het oefenen van de tafels van 1 tot en met 10, wat essentieel is voor de snelle en accurate uitvoering van rekenbewerkingen. Het goed beheersen van de tafels maakt het rekenen met grotere getallen veel eenvoudiger en sneller.

Daarnaast worden verhaalsommen geïntroduceerd, waarin de leerlingen leren om rekenproblemen op te lossen die in de vorm van een verhaal gepresenteerd worden. Dit helpt hen niet alleen bij het toepassen van rekentechnieken in realistische situaties, maar versterkt ook hun begrijpend lezen en probleemoplossend vermogen. Ze leren de belangrijkste informatie uit een verhaal te halen, de juiste rekenstrategie te kiezen en de som op te lossen.

Aan het eind van het schooljaar kunnen de leerlingen rekenen met getallen boven de 100 en hebben ze een stevige basis gelegd voor meer complexe rekensommen in de toekomst. Het rekenonderwijs in groep 4 zorgt ervoor dat de leerlingen hun rekenvaardigheden verder ontwikkelen en goed voorbereid zijn op de hogere groepen.

 

Tot slot krijgen de leerlingen van groep 3 en 4 niet alleen de kans om hun cognitieve vaardigheden te ontwikkelen, maar ook om te werken aan hun creative vaardigheden en hun lichamelijke en geestelijke welzijn. Tijdens de muziekles leren ze verschillende ritmes, melodieën en het herkennen van instrumenten. Ze zingen liedjes, maken zelf muziek en ontdekken op een speelse manier geluiden en toonhoogtes, wat hun muzikaliteit bevordert.

Bij knutselen stimuleren we de kinderen om hun fantasie te gebruiken. Ze werken met verschillende materialen zoals papier, lijm, verf en klei om kunstwerken te maken. Dit helpt hen niet alleen om creatief te denken, maar ook om hun fijne motoriek en probleemoplossend vermogen te ontwikkelen.

In de gymles werken de kinderen aan hun fysieke ontwikkeling. Ze leren bewegen, samenwerken en verbeteren hun motorische vaardigheden door middel van verschillende oefeningen, spellen en activiteiten. Dit draagt bij aan hun gezondheid en zelfvertrouwen, terwijl ze ook leren samenwerken en zich aan regels te houden.

Daarnaast is er ook yoga, waarbij de kinderen op een rustige en speelse manier leren omgaan met hun lichaam en geest. Ze oefenen met ademhalingstechnieken, concentratie en verschillende houdingen die helpen om de flexibiliteit en balans te verbeteren. Yoga draagt bij aan het versterken van het zelfbewustzijn en de focus van de kinderen, en helpt hen om beter om te gaan met stress of spanning.

Zo worden in groep 3 en 4 zowel de creatieve als de fysieke en mentale vaardigheden van de kinderen op een veelzijdige en leerzame manier verder ontwikkeld.

 

Meer weten over groep 3/4? Neem dan gerust contact op met de groepsleerkracht lramsoek@shrikrishna.nl of met de school via info@shrikrishna.nl.